关于举办第五届全国高校教师讲授立异大赛的通

　　为深切进修贯彻全国教育大会，落实《教育强国扶植规划纲要（2024-2035年）》，进一步推进高档教育高质量成长，打制高校讲授的风向标，经教育部核准，中国高档教育学会决定启动紧扣教育强国扶植方针，深切鞭策高档教育讲授，无效帮力新工科、新医科、新农科、新文科扶植，全面推进课程思政扶植，鞭策产教融合走深走实，细心打制高校教师讲授立异取交换的标杆。大赛内容包罗讲堂讲授实录视频，讲授立异演讲或课程思政立异演讲、产教融合立异演讲（以下简称立异演讲），讲授设想立异报告请示。全国通俗本科高档学校（含戎行院校）退职教师，此中从讲教师近5年对所参赛的本科课程教学2轮及以上。团队至多包含1名从行业企业礼聘的兼职教师，且深度参取教育讲授时间须达到2年及以上；其他赛道以小我或团队形式参赛均可。若以团队形式参赛，团队包罗1名从讲教师和不跨越3名团队教师。已获得往届大赛全国赛一等的从讲教师不克不及再次参赛，已获得上届大赛全国赛二、三等的从讲教师不克不及持续参赛。大赛采用校赛、省（自治区、曲辖市、新疆出产扶植兵团）赛（以下简称省赛）、全国赛赛制。校赛、省赛由各赛区根据大赛通知及实施方案担任组织实施。各赛区牵头单元担任组织赛区内的省赛，并于2025年6月10日15！00前正在大赛官网上传全国赛参赛教师（团队）名单。（一）各高校和各赛区要认实做好大赛组织取保举工做，严酷审查参赛教师（团队）资历。有以下景象者不得参赛：有学术不端或者师德失范行为的；正在、进修、科研和糊口等方面有违法、违规、违纪环境的。（二）参赛教师（团队）应参赛材料的原创性，不得抄袭、抄袭他人做品，如发生侵权行为或涉及学问产权胶葛，由参赛教师（团队）自行承担响应义务。（三）参赛教师（团队）提交的相关材料（申报书除外）和现场报告请示环节中均不得呈现参赛教师（团队）姓名、所正在高校及院系名称等透露小我身份的消息，产教融合赛道行业企业消息不做硬性要求。（一）校赛、省赛由各赛区教育行政部分、高档教育学会、各赛区牵头单元（名单详见附件1）担任组织实施，选拔并保举加入全国赛的教师（团队）。（二）全国赛收集评审拟于2025年6-7月举行，现场评审拟于2025年8月正在理工大学举行，具体时间及相关事项另行通知。大赛按照“四新”扶植、根本课程、课程思政、产教融合等范畴设7个赛道，此中新工科、新医科、新农科、新文科、根本课程、课程思政等6个赛道按参赛从讲教师专业手艺职务品级下设正高、副高、产教融合赛道按参赛从讲教师任职高校的从管部分归属下设部下高校（含部省合建高校）和处所高校2个组，共计20个组。具体分组如下：激励人工智能、集成电、量子科技、储能手艺、智能制制、数字经济（含区块链）、生物育种、聪慧农业、智能医学工程、国际等相关专业范畴和耕读教育、全科医学、西医药典范、“理解现代中国”（外语专业）等相关课程的教师积极报名参赛。各赛区保举全国赛名额分派见附件2，第1-5赛道名额为436名，第6赛道（课程思政赛道）名额为66名，第7赛道（产教融合赛道）名额为86名，合计588名。各赛区保举加入全国赛的从讲教师，正高级职称保举名额不少于第1-7赛道保举总名额的1/3（例如某赛区第1-7赛道保举总名额合计为8个，则正高级职称从讲教师应不少于3个）。全国赛分两个阶段。第一阶段为收集评审，评审内容包罗讲堂讲授实录视频、立异演讲。第二阶段为现场评审，次要内容为讲授设想立异报告请示及提问交换。收集评审阶段，参赛教师要正在时间内将讲堂讲授实录视频、立异演讲等相关材料上传到大赛官网。收集评审成就满分为60分，此中讲堂讲授实录视频成就占40分、立异报乐成绩占20分。现场评审阶段，参赛教师要连系讲授纲领取讲授实践，进行不跨越12分钟的讲授设想立异报告请示，评审专家根据参赛教师的报告请示进行8分钟的提问交换。进入全国赛的参赛教师（团队）完成上述两阶段角逐的视为完赛，最终成就为收集评审成就取现场评审成就之和，各赛道评分尺度详见附件3。讲授立异演讲应基于参赛课程的讲授实践经验取反思，表现课程讲授的立异行动、过程取成效。聚焦讲授实践的实正在“问题”，通过课程内容的沉构、讲授方式的立异、讲授的创设、讲授评价的等，采用讲授尝试研究的范式处理讲授问题，明白讲授成效及其推广价值。课程思政立异演讲应立脚于学科专业的育人特点和要求，发觉和处理本课程开展课程思政讲授过程中的实正在问题。产教融合立异演讲应亲近环绕高校取社会或行业企业自动合做、人才培育规格取财产需求、学科专业布局取区域成长、组织模式立异取讲授模式等产教融合方面的内容，以讲授研究的范式，聚焦讲授实践中的“实正在问题”，通过课程内容的沉构、讲授方式的立异、讲授的创设、讲授评价的、师资步队的扶植、协同办学的机制等，处理讲授问题，明白讲授成效及其推广价值。演讲包罗摘要、注释，字数不跨越4000字。讲授立异（或课程思政立异、产教融合立异）的支持材料及目次详见附件5。实录视频为参赛课程中两个1学时的完整讲授实录，此中产教融合赛道需包含理论和实践讲授内容，具体要求详见附件6。取讲堂讲授实录视频配套相关材料包罗：参赛课程的讲授纲领、讲堂讲授实录视频内容对应的教案和课件，此中讲授纲领次要包罗课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程方针、课程内容取讲授放置、课程评价等。所有赛道参赛课程需以PDF格局上布道务系统中课程已完成学期的开设消息（包含课表、排课班次、人数、地址等消息截图），参赛课程名称须取教务系统中显示环境分歧。产教融合赛道参赛课程还需供给由所正在高校教务部分出具的实践性讲授学时占课程总学时比例不少于30%的相关证明；行业企业参取参赛课程讲授的相关证明，包罗但不限于取参赛课程相关的人事聘用和谈、产教融合项目合同、协同育人项目、财产学院等，签定时间正在2年及以上。2。 校赛工做总结。包罗但不限于校赛根基环境，校赛规模取特点（参赛教师人数、组织环境），校赛举办的结果取亮点，校赛选拔过程中呈现的问题取等内容。1。 保举加入全国赛的教师（团队）名单汇总表，于2025年6月10日15！00前正在大赛网坐填报。2。 省赛工做总结。省赛工做总结包罗但不限于角逐根基环境（包含省赛组织机构）、规模取特点（参赛教师人数、组织环境、评审专家遴选法子取成果），省赛举办的结果取亮点，省赛选拔过程中呈现的问题取等内容。该材料于2025年6月10日15！00前正在大赛网坐填报。3。 展现。凝练总结大赛对本赛区高档教育讲授、育人成效等方面的影响，拟以展览的形式展现，具体要求及提交时间另行通知。（二）优良组织。对大赛开展过程中，教师参取度高、大赛成就凸起、影响结果较着的组织单元，授予“优良组织”。